L'affiliation de la coopérative à l'OCCE témoigne, de la part des enseignant.es, d’une volonté éducative ambitieuse et de l’adhésion à son projet.
Articulées autour de pratiques pédagogiques spécifiques et des valeurs de la « coopération » (solidarité, entraide), les coopératives scolaires représentent un puissant levier éducatif pour la construction de citoyens, de citoyennes autonomes et solidaires.
Participer activement à la vie de la coopérative, mettre en place des projets, en rechercher éventuellement les financements, c’est apprendre à débattre, à décider, à mettre en oeuvre, à évaluer…
 

Comment ?
Un.e enseignant.e se porte volontaire pour être le/la mandataire de la coopérative, c’est-à-dire celui-celle qui fait le lien entre la coopérative et l’association OCCE et à qui  le président de l’OCCE 46 confie la signature du chéquier de la coopérative (voir Le mandataire). La gestion de la coopérative peut évidement se faire collégialement avec l'équipe de l'école.

L’OCCE 46 ouvre alors un compte-chèque à la banque populaire et délègue la signature au/à la mandataire.
Contacter l'OCCE46 

La coopérative d'école Elle gère les finances des projets de toute la collectivité scolaire. Elle répond aux besoins en équipement collectif, sans se substituer aux collectivités territoriales. Elle est le support de l’organisation de projets concernant plus d’une classe. La gestion est assurée par des délégué.es de classe, par des enseignant.es auxquels.elles peuvent être associé.es des parents, avec voix consultative. Elle se fait avec des outils appropriés : sur l'OCCE 46, obligatoirement avec le logiciel de gestion Compta Coop web. Chaque année, un Compte Rendu Financier et d’Activités Statutaires fait apparaître le compte de résultats et le bilan. Il est approuvé et signé par au moins deux Vérificateurs, vérificatrices aux comptes, enseignant.es ou parents extérieurs à la gestion, qui attestent la régularité et la bonne tenue des comptes.
		La coopérative de classe La gestion financière est assurée par les élèves chaque fois que leur âge et leur maturité le permettent, sous le tutorat et la responsabilité de l’enseignant.e. Elle est pédagogique et démocratique : les élèves proposent des idées de recettes pour financer leurs projets et décident ensemble des dépenses liées au fonctionnement pédagogique de la classe. Cette gestion concrète se fait sur un cahier de comptabilité. Elle est en relation avec la comptabilité générale de l’école : en fin d’année, les coopérateurs, les coopératrices de la classe décident de verser l’argent à la coopérative de la classe où ils iront, si elle existe. Dans le cas contraire, ils peuvent décider de laisser l’argent aux futurs coopérateurs, coopératrices de la classe qu’ils quittent.